高中数学在高中阶段学习中占据重要地位,不仅在高考总成绩中占有较大比例,而且高中阶段数学的学习为学生的终身发展打下坚实的基础。随着科技的发展,教育行业也发生了很大的变化,教学手段多样,辅助教学的工具种类繁多,新兴媒介走进课堂,给课堂带来了更多生机和精彩。本研究主要针对最近几年新兴的、较流行的教学媒介进行简要分析和说明,然后以笔者自己所带两个班级作为案例,进行实践对比,分析数据,探究新媒介对数学课堂的帮助,而后,以笔者实践体验及访谈调查,探究新媒介服务于课堂可能存在的问题,并给出相应的解决策略。在本文的研究中,采用了文献研究法:预先在网上了解相关资料,搜集和本文相关的文献,查阅书籍,将所整理的材料归纳汇总,提炼观点,为自己的研究提供素材和论据;案例研究法:为了探究新兴媒介在数学课堂中的实效,笔者将新兴媒介和数学课堂完美融合,专门设计了一堂有多种多媒体参与的数学课堂,理论联系实际,深入地研究和分析,探讨其在实际教学环境下的状况;实证调查法:笔者通过和不同层次的学生交流谈话、调查取证,试图去了解学生对新兴媒介进入课堂的接受度。总结学生提出的改进建议,完善教学内容和教学方式,找出多媒体应用于数学课堂教学中最佳路径;对比分析法:通过同一节课内容,有新媒介引入和传统授课在两个平行班级的课堂教学效果进行对比分析,就学生在课前预习效果、课堂积极性、检测结果、课后作业完成率等进行数据统计分析,从而在差异中总结经验,改进教学。新科技的不断涌现,我们应该怀着学习的心态去迎接他们,并为我所用。一切科技的进步都是服务于人们,PPT、《几何画板》优化了教师的课件;“微课”为教师、学生打造了一个更加灵活自由的学习空间;《腾讯课堂》等在线课堂打破了地域限制,给教师们提供了更广阔的天地;《小猿搜题》类APP、《好分数》阅卷平台完美的将扫描识别技术应用到了教育领域;我们在享受它们带给我们便利的同时,也在一直优化这些技术所带来的问题。我们广大教师同行应该用开阔的胸怀去接受每一次科技的变革,积极利用新媒介来优化我们的课堂,用丰富的教学手段提升每一堂课的教学质量。