百年大计,教育为本,随着国家的发展和社会的进步,国家对教育的重视度与日俱增。民办学校作为我国教育的重要组成部分,关乎到我国教育的整体发展水平,对国家教育未来的发展具有重要的影响,因此,重视民办教育发展,提升民办教育整体办学水平对于国家的发展至关重要。而作为民办学校的一种主要办学形式——民办培训学校的发展,则关乎到教育体制的整体发展。而作为民办培训学校管理体制中最重要的一部分——师资管理,则是整个学校工作体系中的重中之重,它关乎到民办培训学校各项具体工作的开展与实施。虽然目前我国已经出台支持民办学校发展的相关法律政策并为民办学校在物质和资金方面给予必要的支持,我国民办学校师资管理取得了一定的成效但其现状仍旧不容乐观。目前我国民办培训学校的师资管理在师生比例、教师学历层次、教师年龄结构、教师来源和教师编制等方面依旧存在许多有碍于民办培训学校发展的问题,民办培训学校必须积极采取相关的策略改善其目前在师资管理中存在的各种问题。本论文主要由以下五部分组成：一是探讨了民办学校师资管理改革的时代背景。主要包括民办学校师资管理政策的出台以及民办学校师资管理实践的诉求。主要从国家、地方政府两个层面对民办学校的师资管理政策进行了解读。二是对民办学校师资管理理论进行了阐释。着重介绍了人本主义理论和激励理论,并初步探讨了两项理论在民办培训学校师资管理中的作用。三是对大连市Y民办培训学校师资管理现状、问题及成因分析。主要以大连市Y民办培训学校为个案,采用问卷调查法在对Y学校师资管理现状进行调查的基础上,探讨该学校师资管理中存在的主要问题并分析其成因。四是探讨改进民办学校师资管理的基本策略。主要从完善民办学校法规和政策、树立科学的管理理念以及落实科学的操作策略等方面,提出民办学校师资管理改进的策略。最后,在全面总结研究结论的基础上,对如何提高民办学校师资管理水平进行了深刻思考,并提出了相应的建议。