目的：本研究通过资料收集对一般自我效能感、情感及总体幸福感的含义和国内外研究现状进行评述,后通过调查研究,对所收集数据进行统计处理,探索初中生一般自我效能感、情感与总体幸福感现在多方面表现出的差异,并探讨一般自我效能感、情感对初中生总体幸福感的影响,以及情感在一般自我效能感和总体幸福感二者间的中介作用,为学生心理健康教育提供理论依据。对象和方法：本研究选取沈阳市两所中学的560名初中生作为被试,采用问卷调查的方式,将所获得的数据用SPSS 20.0进行统计分析。研究得出的结论如下：(1)初中生的总体幸福感在性别无显著差异,在年级变量上差异显著,即在总体幸福感的得分及大部分维度的得分上,初一年级显著高于初二年级和初三年级得分,且初二年级得分显著高于初三年级得分。(2)一般自我效能感与消极情感显著负相关,一般自我效能感对消极情感有直接的负预测作用。(3)消极情感与总体幸福感呈显著负相关,并且对总体幸福感有直接负预测作用。(4)一般自我效能感与总体幸福感呈显著正相关；一般自我效能感也能通过消极情感间接地影响学生总体幸福感,即消极情感在一般自我效能感和总体幸福感之间起到中介作用。