在国家和社会大力推进文艺事业发展,推动合唱艺术进步的关键时期,以高校学生为主体的合唱团逐渐显露出作用与实力。其中,高等师范院校的学生合唱团（以下简称高师合唱团）的学生作为未来教育一线的奋斗者,是祖国的未来、民族的希望,是构建和谐校园的主体,是卓越教育与构建和谐社会的后继力量,是十分宝贵的人才资源,高师学生这个群体代表着国家的可持续发展的实力,具有非常大的开发潜力。高师合唱团在近年来的不断发展优化中,也显示出了其独有的功能性和价值。国内不断涌现出多个专业强、素质高的高师学生合唱团队,如天津师范大学学生合唱团、华东师范大学学生合唱团等并在国内乃至国际上斩获大奖。但仍然有很多高师院校没有意识到发展好一支合唱团的必要性,以笔者所在地区吉林省为例,该地区共有九所高师院校,每所高校都有属于自己的合唱团,但对其合唱团的定位走向以及培养模式仍在摸索之中,因此在该地区活跃度不高,也侧面说明对合唱团员的培养没有形成体系,降低了为团员提高自身能力与创造价值的机会。因此笔者认为,一支高师合唱团要在其定位上就抓住适宜高师院校学生的发展脉络,要致力于培养综合性的人才,在定位上明确高师合唱团的育人功能,也就是采用“综合育人”的定位,在教学以及管理上要重点建设,在作品的选择上要适合高师合唱团的功能与价值,针对性的训练方式以及充分的实践平台等都要进行思考,也就是采用“一核多维”的培养模式来进行建设,以培养目标为核心,运用多维的手段进行团员的培养。本文以卿·音合唱团为研究对象,通过观察法、访谈法从卿·音合唱团的建设出发,重点研究合唱团的定位成因以及教学管理的方式方法,第一部分分析如何确立“综合育人”的定位,第二部分重点阐述卿·音合唱团的定位建设以及培养模式的多角度分析,最后,从而发散对高师院校合唱团的建设、定位等方面的思考,提出发展建议,希望为吉林省乃至其他地区的高师合唱团提供有效的建议,共同发展高师合唱团,强师报国。