认同理论作为社会语言学的理论，一直以来受到国内外社会语言学家的关注。认同理论揭示了生活在社会中的个体与社会的关系。在身份认同的框架下，“我”首先是对自我身份的认知，也就是“我”是谁。其次“我”是对与自己有相同性，一致性的事物的认知。因此，对认同的研究就是对个人和社会，个人和集体，群体和群体关系的研究。大学校园流行语，作为一种“特殊”的语言，在大学生的日常生活中被广泛的使用，并且已经成为大学校园文化的一种体现。近年来，对大学校园流行语的研究主要集中在研究流行语本身，例如研究流行语的特点，起源，类型等等。然而，本文将把视角定位在校园流行语的使用上。通过发现大学生使用流行语的不同，揭示出他们自我身份认同以及社会身份认同的不同。本研究以沈阳师范大学100名在校大学生作为研究对象，采用问卷调查的方式，对大学生使用校园流行语的情况以及他们的身份认同情况进行调查。基于获得的问卷数据，本文通过SPSS软件以及百分比统计的方法进行定量分析。同时在问卷最后设置了开放性问题从而进行定性分析。通过定量和定性相结合的方式，最终发现了不同性别，不同年级以及不同专业的大学生在使用校园流行语上面的不同，并用自我身份认同理论的认同凸显和社会身份认同理论的社会分类，社会比较以及积极区分三个阶段解释了产生不同的原因。