论文部分内容阅读
现代汉语“V给”构式是双及物构式的一个次类，其构式义为“X致使Y收到Z”，句法表征为“NP1+V-gei+NP2+NP3”。以往学界关注的焦点往往是双宾语句或者给字句相关句式的比较研究，而从认知语言学和构式语法角度系统地分析“V给”构式尚为空白，更无确切语料数据支撑。本文基于认知构式语法理论，将构式语法中的多重传承（MultipleInheritance）与认知语言学中的隐喻（Metaphor）相结合，构建MIM模型,统一解释“V给”构式的认知机制。为此，我们从《国家语委语料库》12850条含有“给”的语料进行穷尽性筛选，从中获取1218条“V给”构式，对其进行详细统计和定量分析。本文共五章，主要内容如下：第一章“引言”，介绍本文选题理据、研究目的、考察范围、分析方法、语料收集和结构布局。第二章“文献综述”，回顾国内学者以往相关研究，重点指出其不足之处。第三章“理论框架”，针对以往研究之不足及缺陷，将构式多重传承与认知隐喻相整合，构建MIM模型，以期对“V给”构式的认知机制作出统一解释。第四章“语料分析与讨论”，在描写封闭语料的基础上，运用MIM模型分析“V给”构式的句法、语义、语用特征，且佐以相关数据作详细说明。第五章“结语”，总结全文，归纳3点贡献：1、首次将构式语法中的多重传承观与认知语言学中的隐喻结合起来，构建MIM模型，对现代汉语“V给”构式的潜在认知机制作出统一解释。2、首次以MIM模型为理论框架，提出现代汉语“V给”构式。研究发现，多重传承和隐喻作为构式的两种主要生成机制，“V给”构式的每个具体例示都从其上位构式传承相关信息，但并非“V给”构式的每个具体例示都具有隐喻性。3、根据句法形式和语义特征，我们将能进入“V给”构式的116个动词分为六类，对应六种句法关系，并佐以相关频率数据，详见下表：最后指出本文欠缺之处，为以后研究提出点滴建议。