在教育信息化的政策推动下,小学语文教学出现了新的教学方式和方法。但是在小学语文习作教学中,信息技术支持下的习作教学并未引起广大教师的重视,成为语文教学改革的短板。小学语文习作能力是语文素养的体现和重要组成部分,需要在小学语文习作教学中,基于技术媒体加强培养。基于平板电脑的协作学习作为一种适合在班级内开展活动的教学方式,能够合理的组织学生开展学习活动,改善学生习作兴趣和课堂参与度的问题,能够为小学语文习作教学的研究提供新的方向。本研究运用协作学习的合作机制与平板电脑的多种功能,试图构建基于平板电脑的协作学习教学模式(TDRGSE模式),并结合教学实践,反思、总结、完善该模式,以期创新小学语文习作教学模式,提升学生在语文习作课堂中的习作兴趣、课堂参与度和习作能力。本研究基于当前教育信息化的背景,在文献综述以及通过调查访谈了解小学语文习作课教学状况的基础上,结合协作学习理论以及平板电脑的功能,构建基于平板电脑的协作学习教学模式(TDRGSE模式),并选择实习学校的五年级x班的学生开展了两轮基于平板电脑的协作学习教学模式的行动研究。在实践过程中,不断反思、总结、完善该模式。在两轮行动研究结束后,从课堂观察、问卷数据、访谈内容和习作成果等方面检验模式的运行效果。研究结论:1、基于平板电脑的协作学习教学模式(TDRGSE模式)是适合小学生习作课教学的教学模式。2、基于平板电脑的协作学习教学模式(TDRGSE模式)能提高学生的习作兴趣和活动参与度、增强学生的习作能力和改善学生的习作成绩。3、运用该模式,需要注意以下问题:师生提高对协作学习的认识,合理使用平板电脑;教师帮助学生梳理习作要点,注重习作能力的培养;生生和师生之间应加强交流,丰富评价方式。