基础教育改革现在正处在进一步深化的阶段,教育改革的核心是课程改革,课程改革的重点是教学。教学设计是架在教育理论与实践之间的桥梁,一方面,教学设计让教育理论工作者知道实践者的重重阻力和视野的局限,以至进一步深入理论研究,提出切实可行的理论和方案;另一方面,教学设计也让教学实践人员提高理论水平,把握教学发展动态,提高教学的实效性,减少教学的盲目性和随意性。在新的课程改革的背景下,教学设计具有丰富的新的内涵。对教学设计进行深入研究是这个时代摆在我们面前的不可回避的课题。笔者据此现状,对初中音乐教学设计进行了探讨。全文共分两个部分:第一部分为教学设计的理论篇,在教学设计的理论基础方面,用在学习理论、教学系统方法和传播理论的科学研究成果,证明了三种理论在教学设计过程中的作用;在音乐教学设计的理论方面,通过对新旧课程的本质进行深人的探讨,明确了新课程教学理念在音乐教学设计中的核心地位,论述了新课程音乐教学设计的基本理念,分析了初中音乐新课程教学设计的特征,并从教学对象、教学目标、教学内容、教学模式等方面详细阐明了新课程音乐教学设计的主要因素。第二部分为教学设计的实践篇,总结了音乐教学实践中传统音乐教学设计所存在的误区,进一步提出了新课程标准的教学设计理念的必要性,对新旧音乐课程进行了对比分析,总结了新课程音乐教学设计的特征,并对音乐新课程实施以后的成功教学案例进行了详细分析和点评,指出了在一定的教学内容下,为了达到使学生获得音乐审美能力的教学结果,应该注意什么样的教学设计原则的理论。为一线音乐教师提高教育教学水平提供新的启示。