高等学校培养的学生是适应生产建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美全面发展的高等技术应用性专门人才。为了适应市场需求，在各级各类的高校中求得一席之地，并不断发展壮大，就应该注重学生创新能力的培养。高职院校培养出来的具有创新能力的人才能尽快将所学的知识运用到生产实践中，并迅速转化为生产力，提高单位的经济效益。在产业结构优化升级，经济增长方式转变的形式下培养具有创新能力的高职人才具有重要的意义。 面对社会对人才的需求，反思高职教育培养的学生质量，可以看到高职学生在创新能力培养方面存在较大差距，距离创新人才的要求甚远。创新意识差，缺乏独立思考和创新欲望，认为创新高不可攀，缺乏创新的勇气和信心。创新能力也比较弱，虽然一些基础理论课有了较大幅度的提高，但实际动手能力，操作能力仍然薄弱，不能尽快适应用人单位的需要，还不能做到“零适应期”，研究新成果、新产品方面创新能力也不尽人意。 针对上面的问题，本文试图从以下四个方面进行详细的论述。第一部分，分析问题提出的背景，说明目前对高职院校学生的创新能力培养具有十分重要的意义。第二部分，从创新及创新能力内涵的分析入手，指出高职学生创新能力的内涵及特征。第三部分，对高职学生自身在创新能力方面的现状及学校在创新能力培养方面的现状都进行分析，从中找到制约学生创新能力培养的阻碍因素，同时又分别从学生自身、社会和学校因素三方面加以剖析。第四部分，针对高职院校创新能力方面存在的问题，从创新教育观念、课程的改革与构建、创新教学方法、新的评价模式、创业教育和师资建设几方面采取相应的对策。 本文在研究的过程中主要采用了文献检索法收集了大量的文献作参考；同时采用调查法对学生创新能力的现状作分析，了解实践中存在的具体问题；调查获得所需研究资料后，拟采取归纳的方法对散在的资料进行总结分析，把问题分成几个方面，并分别分析其产生的原因，提出相应对策。