近年来,随着我国高等教育体制改革的不断深入,大学生心理健康问题越来越受到教育部门和社会各界的重视,其中高职院校贫困生的心理问题日益凸显。因为相对于普通本科学生来说,他们除了经济上更加贫困以外,面临着更为严峻的就业压力,贫富差距大,心理不平衡,因此更容易出现心理问题。现阶段高等院校贫困生的心理健康问题也逐步获得了业界的普遍重视。可是总体上来讲,各领域专家均将重点放在了普通高校,而忽视了对高职院校实际情况的探讨。目前,我国经济处于新常态的发展阶段,不再追求经济发展速度,这是适应中国国情而做出的改变,也是在适应社会发展的规律。当前的社会新形势对各行业都提出了全新的要求,要求顺应经济的新常态发展,转变思想,追求质量,不求速度与数量,讲究最终效益,达到社会的和谐发展。在这种新形势下,如何全面开展心理健康教育,提高教育水平,帮助高职贫困生走出心理困境,达到社会和谐发展是高职院校需要深思的要点。纵观以往的教育成果,高职院校虽然都开展了对贫困生进行心理健康教育方面的课程,但是普遍都存在内容陈旧,机制不健全等问题,需要进行深入研究、探求解决对策。本文首先对相关概念进行了界定与阐释,包括新形势、贫困生、心理健康教育等,为后文的分析打下了理论基础,接下来对现阶段国内外高职贫困生心理健康情况展开了概述,归纳出该群体最常出现的心理问题,归纳了高职院校贫困生心理健康教育的现状、目前已取得的成果和存在的问题。最后,针对存在的问题,提出在新形势下,要健全贫困生资助体制,完善心理健康教育机制,注重贫困生良好心理品质的培养。