在新课程改革背景下,试卷命制的能力已经成为衡量教师专业化水平的一个重要指标。提高高中物理教师试卷命制的质量,有利于贯彻落实新课程教学评价理念,从而提升学生的物理思维能力。纵观试卷命制的相关论文,主要对高考试题的定性评析以及利用测量心理学的理论评价试卷的质量,而研究高中物理教师试卷命制的情况几乎空白。本文共分为三个部分,第一部分对试卷命制进行理论探讨,分析影响试卷命制质量的因素,提出高中物理试卷命制的技术规范。第二部分基于2008-2013年高考物理江苏卷与N市模考卷的比较研究,比较试卷的考点覆盖情况,得出模考卷的考点总数比高考卷大,但考点种类数比高考卷少。对知识内容掌握程度的考核要求存在偏差。江苏卷以能力立意,对学生理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学解决物理问题的能力和实验探究能力的考核情况进行比较,得出高考卷中五种能力的考核占据稳定的比例,模考卷中比较混乱且对应用数学解决物理问题的能力考核较多。比较不同题型试题的命制,得出不同题型试题的命制的注意点。第三部分基于比较研究形成高中物理试卷的评价表,在完善考试内容、教师能力培养和规范试卷命制等方面对提高高中物理教师试卷命制的质量提出相关建议。