【摘 要】
:
协作学习作为新课程改革推行的教学模式,已被广大教师、学生所接受。在信息化教学环境下,协作学习具有更加便利的交互方式和丰富的学习资源,然而仍存在知识建构不系统、知识共享与融合不深入等问题。随着知识经济时代的发展,知识管理已成为自我提升的一项重要技能,为解决协作学习中知识分享、系统化知识建构等问题提出了新思路。随着科技的发展,新技术、新平台下的协作学习、混合式协作学习、翻转课堂下的协作学习模式研究方兴
论文部分内容阅读
协作学习作为新课程改革推行的教学模式,已被广大教师、学生所接受。在信息化教学环境下,协作学习具有更加便利的交互方式和丰富的学习资源,然而仍存在知识建构不系统、知识共享与融合不深入等问题。随着知识经济时代的发展,知识管理已成为自我提升的一项重要技能,为解决协作学习中知识分享、系统化知识建构等问题提出了新思路。随着科技的发展,新技术、新平台下的协作学习、混合式协作学习、翻转课堂下的协作学习模式研究方兴未艾,但突出学科特点的协作学习模式还有待进一步研究和开发。本研究分析初中地理学科特性,挖掘新时期初中生认知及学习特征,融合知识管理理念,创建适合初中地理学科教学的协作学习模式,为发展协作学习研究、创新初中地理教学提供参考。本论文内容包括以下几个方面:1.梳理国内外知识管理和协作学习模式研究现状,确定研究内容和意义,界定本文相关概念,确定研究方法及思路;2.探析建构主义学习理论、活动理论、奥苏贝尔教学理论、知识管理理念内涵,明确其对论文的指导意义,提出研究启示;3.从学科性质、课程内容、课程目标、教学问题分析地理课程与知识管理和协作学习结合的必要性,结合初中生认知特征,探索知识管理与协作学习融合契机,建构包含陈述知识建构、程序知识建构、系统知识建构的协作学习模式,详细阐述各个模块包含的教学活动;4.开展两轮知识管理视角下初中地理协作学习模式的行动研究,结合问卷调查、观察、访谈结果分析教学效果,提出修改措施,逐步优化模式,提出利于模式实施的以问题为导向的教学设计策略、以整体性为主的任务分配策略、以协作空间为依托的交互策略、以思维过程为核心的反思策略。研究表明,知识管理视角下初中地理协作学习模式能有效提高学生协作学习能力,能加深学生对知识的理解。本研究为协作学习的发展提供了新思路,也为知识管理在初中教育教学中的应用提供新方案,并积极探索信息技术与课程深度融合的可行性。
其他文献
颜色革命长期一来是政治领域研究所关注的热点,这些研究从地缘政治和国家利益的角度,对人们认识颜色革命的本质,提高政治上的警惕起到了重要的作用。本文则试图站在中观层面,
本文以香椿作材料,在浸种和发芽过程中,研究不同条件下,亚硒酸钠对香椿发芽率、和芽苗菜的影响,香椿芽苗菜对硒富集的变化规律,以及硒对香椿芽苗菜品质的影响,探讨有利于富硒
提出了基于数学形态谱熵的性能退化特征提取方法。首先对机械状态振动信号进行多尺度形态分解,建立数学形态谱,在此基础上,结合信息熵理论,度量振动信号在不同尺度域划分下的
介绍仿真水晶工艺品成分的鉴定过程.对常见阴、阳离子进行分组、分类检定,并用红外光谱法和差热分析法进行验证,最终确定仿真水晶样品的主要成分为含有部分硅酸盐杂质的铵明
交通冲突技术是对道路的安全性进行评价的常用方法,但交通冲突技术很少被应用在交通信号控制中,作为交通信号控制的依据。在实际应用中,交通所涉及到的环境较为复杂,使得干线协调控制方法常常在较为理想的环境对模型进行建立,而不考虑过多的干扰因素。本文考虑车辆于交叉口处的受到的冲突干扰,对干线协调控制方法的优化进行了研究,在实时获取交叉口处车辆数据后,根据其冲突信息,对干线交通流的信号协调控制进行了优化建模。
经验性的合法性理论只强调政治秩序是否获得大众的赞同,而不管这种赞同的价值根据所在;规范性的合法性理论则强调政治秩序合乎价值规范,而不管其是否获得大众的赞同。哈贝马斯的
基于公路工程施工技术存在的问题及对策,首先结合基底施工方面的问题、公路路基压实度问题、路面不平整方面的问题、排水方面的问题等,得出路基施工、填筑路基施工、坡面防护
对复杂地质环境中的隐伏断层探测是地球物理勘测中的一大难点。文中介绍了利用高密度电法、浅层地震反射波法和氡气测量法三种物探方法对隐伏断层进行综合探测的应用实例,并
目的研究使用氯氮平治疗的精神分裂症患者氯氮平血药浓度与血清同型半胱氨酸(homocysteine,Hcy)及生化指标水平的相关性。方法收集使用氯氮平治疗的241例精神分裂症患者,检测