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基于知识表示学习的知识图谱补全算法研究
【出 处】
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西安电子科技大学
【发表日期】
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2021年01期
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初中物理课程资源的开发能够为课堂教学提供必要的素材,使学生能够开展更多的实验项目,促使学生爱上物理学,使其从实验内容中窥探物理知识的真相,在学生切身体会下,提高学生感悟,进而提高物理教学效果。因此要求初中物理教师在教学中树立教学与实验并重的观念,将各种可利用资源利用到实验课堂上,优化教学质量,促进学生全面发展。
初中是学习成长中的一个关键时期,因此,必须充分重视此阶段的学习。物理作为初中众多学科中的一门基础性学科,因为物理知识具有较强的实践性、多样性及多向性等特点,且书本知识太过抽象化,初中生理解比较难,所以在实际教学中很多时候会需要利用实验来帮助学生学习及理解物理知识。那么该如何做好初中物理实验教学?本文就此从分组实验教学的角度展开了研究及分析,旨在优化初中物理实验教学效果,并给广大初中物理教学工作者提
实验是初中物理教学的重要组成部分,学生通过物理实验,能够接触物理知识,探究物理原理。教师需要发挥物理实验的引领和导向作用,利用物理实验优化初中物理教学。使学生在实验操作的过程中改变错误的物理认知结构,提高物理实验操作能力,达成学以致用的学习目标。基于此,本文浅析在初中物理教学中高效开展实验教学的策略,以期给广大一线教师提供参考。
在初中物理实验教学过程中,教师要善于借助实验教学来培养、发展学生创新能力,这不仅是初中物理教学的基本目标所在,也是实验育人的重要体现。在具体实验教学中,教师要改进实验教学方式,促使学生在接受物理知识的同时还能有效地提升其创新创造能力,这也是广大初中物理教师深入思考的课题。文章主要从改演示实验为学生分组探究实验,改验证性实验为探索性实验,开展实验设计,以及增强实验改进四个方面论述初中物理实验教学与学
实验作为初中物理整体教学的有机组成部分,对学生形成深刻的物理认知、建立完善的物理框架体系都有极为重要的意义及作用。也正因为如此,初中物理教师应当想方设法提升初中物理实验教学的效率与质量,以助力学生物理核心素养的发展。长期从事初中物理教育教学工作,我收获颇深,仅将个人物理实验教学的有效做法简单总结如下。
期刊
实验在初中物理教学中占据着重要的位置,而新课改后,教育界对物理实验教学及方式也开展了更具广泛和深度的研究,期望能有效提升实验教学的效果。合作学习模式是当下较为流行的教学方式,在物理探究性实验中开展合作学习,能够进一步提升教学效率,有助于发展学生的科学素养。本文主要探讨的是基于合作学习的初中物理探究性实验教学策略,希望能为广大教师提供参考。