友善观作为社会主义核心价值观在个人层面上的要求之一,是极力要求每位社会成员都要遵循和践行的重要价值原则。友善观的实践,在于每一个社会成员的自觉行动,大学生作为社会重要群体之一,是培育与践行友善观的主力军。但是当前情况不容乐观,从“马加爵事件”到“药家鑫事件”再到“复旦大学寝室投毒案事件”、“川师杀人事件”以及近几年频频出现校园暴力、校园恶意伤人事件等等,都反映了当前大学生友善观教育的严重缺失。因此,在加强大学生思想政治教育、法制教育、心理健康教育的同时,亟需加强大学生友善观培育。本文将运用思想政治教育学的相关理论知识,并综合运用社会学、心理学、伦理学等学科的相关理论知识,采用文献梳理法、问卷调查方法、数理统计法等,通过对友善观学理依据的梳理,探讨大学生友善观培育内容和意义,分析大学生友善观培育现状,探析大学生友善观培育存在的问题及其存在问题的原因,提出增强大学生友善观培育实效性的系统思考。本文从丰富培育内容、改进培育方法、创新培育载体、优化培育环境等方面提出增强大学生友善观培育实效性的措施。在丰富培育内容方面:提出从中国优秀的传统文化着手,增加友善文化自信;深刻解读友善观,提升友善观的理论认同;塑造道德榜样人物,凝聚友善情感认同等,以此来丰富大学生友善观培育内容。在改进培育方法方面:提倡友善观研究性学习法、增强传统节日隐性教育、引导大学生自我教育等方法,以此来提升友善观培育的质量。在创新培育载体方面:提出充分发挥微信公众平台的优势,着力打造直播平台,有效开展微公益活动等,以此来完善培育的活动载体和传播载体。在优化培育环境方面:提出注重社会、学校、家庭等友善环境教育,不断优化培育环境,营造良好友善氛围。对大学生进行友善观培育,对其进行友善行为引导,有利于增强价值观自信、有利于家庭和睦,对提高大学生自身道德素质、构建和谐校园、和谐社会具有重要作用。