根据新课程改革对生物概念教学的要求,笔者以《分子与细胞》模块为例进行了高中生物学习工具单设计与使用的研究。学习工具单是辅助概念教学的工具,它重视概念形成的过程,能够帮助学生在探究性学习的过程中主动构建对生物学概念的理解,但是,目前我国生物学习工具单的研究并不多,缺乏其在引导学生进行探究性学习、促进学生概念获得等方面的研究。研究过程采用了文献法、实验法、观察法和问卷调查法等方法,首先对学习工具单、学案、概念图等概念进行了界定,接着在主题式学习理论、建构主义理论、最近发展区理论等理论的支持下对本研究的目的、意义及内容进行了阐述,并从学习工具单的设计思路、设计原则、设计策略及设计过程中应注意的问题四个方面对如何设计学习工具单作了说明,按照说明设计了“ATP”“细胞呼吸”“光合作用的过程”三个主题的学习工具单。学习工具单设计完成后依据教学实验设计,按照学习工具单使用的六个基本环节,把学习工具单实际运用到教学中,并通过当堂检测及问卷调查反馈学生使用学习工具单的情况。得出了学习工具单有利于学生形成概念、可以提高学生学习兴趣以及可以帮助学生养成思考习惯的结论。