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儿童在习得母语的过程中,会出现与成人语言不匹配的语音表现。他们通常使用一些“特殊策略”来处理尚未完全习得的音,这些“策略”会因不同的音而相应改变,并会随儿童逐步掌握其母语语音系统而消失。然而,研究发现SLI儿童和HFA儿童在音系习得方面的表现可能与典型发育儿童不同,他们采取的“策略”模式也有所不同,这些不同之处可能揭示了潜在缺陷的本质。由于这两类儿童的语言特征有一定的重叠,研究者认为两类儿童在某些方面是相关的。已有研究证明,以英语、意大利语、希伯来语、法语等语言为母语的SLI儿童的语音音系能力具有限制性,具体表现为,在与年龄匹配的典型发育儿童(TDA)或年龄较小的语言能力匹配的典型发育儿童(TDY)对比时,音系偏误情况不同。一些研究者认为,HFA儿童的音系能力相对较强,与典型发育儿童进行比较的结果也较为多样,但尚未对其音系能力强弱达成广泛的共识。对两类儿童的已有研究发现引起了热烈的讨论,期待其他语言进行相关研究,提供语言数据,从而加深对两类儿童的认识。由于对汉语SLI儿童和HFA儿童的音系比较研究尚不成熟,本研究系作为对这两类儿童音系表现的初步探索。为了进一步验证其他语种研究中对两类儿童的发现和假设,研究汉语SLI儿童和HFA儿童的音系能力和具体表现,本文采用看图命名的实验方式试图探论两类儿童的音系表现。参与实验的三组儿童分别为HFA组16人,SLI组21人,以及与其年龄匹配的21位典型发育儿童。实验材料包括96个目标词,涵盖了汉语中合法的声韵组合和四个声调。通过对儿童产出数据的分析,本文的主要发现如下:1)在总体错误数量方面,SLI组在辅音/?/和/?h/上的错误明显多于TDA组,在辅音/?/上的错误明显多于HFA组。HFA组在辅音/f/和/l/上的准确率明显低于TDA组;2)从发音方式上看,SLI组在塞擦音上的准确率明显低于HFA组。HFA组在流音上的表现比TDA组差;3)从发音部位来看,SLI组在齿龈音的错误明显多于TDA组,而HFA组的唇齿音明显差于TDA组;4)在错误类型方面,SLI组儿童的发音位置后移情况明显多于其他两组儿童,韵尾/n/删除显著多于TDA组。HFA组发生同化明显多于其他两组儿童。总的来说,典型发育儿童出现的音系偏误,两组特殊儿童也有出现,但有些音系偏误只在SLI组和HFA组中发现,或仅见于其中某一组。SLI儿童和HFA儿童与典型发育儿童有相似之处,但SLI儿童和HFA儿童都产出了一些非典型音系偏误。本文的发现与其他语言对SLI儿童和HFA儿童的研究发现有相似之处,特别是证实了在其他语言中发现SLI儿童存在音系困难的情况在汉语中也如此,并对汉语两类儿童的差异情况提供了详细论述。本文阐释了SLI儿童和HFA儿童音系能力的差异,有助于我们更好地了解汉语普通话SLI儿童和HFA儿童的音系情况,并扩充相关领域的研究。同时,实验发现对临床评估、干预和治疗也提供了参考价值和实践意见。