1936年,面对即将到来的全民族抗战形势和干部数量缺乏导致的“干部恐慌”现实,以及出于提升工农干部政治素质和理论素养的需要,到达陕北的中共中央决定创办干部学校以大量培养干部。1936年6月,抗日红军大学正式开学,并在1937年1月改名为“中国人民抗日军事政治大学”（简称“抗大”）。抗大（抗大总校）共开办八期,其中原红军干部是抗大前三期学员的主要构成部分,也是抗大前三期的主要培养对象。抗大前三期阶段不仅形成了较为完整明确的教育方针和教学原则,而且根据学员不同层次及其特点,适时制定教育计划、合理调整学制和课程。抗大红军干部学员培养的内容体现在学员选派、教学方针、师资建设、组织管理、学制安排、课程内容、教材使用等方面,在实现既定培养目标的过程中体现出了鲜明特点。抗大红军干部学员培养具有的鲜明特点包括:教学活动开始前做好干部甄别工作;坚定政治方向的同时灵活调整教学任务;教育内容坚持民族教育与阶级教育并重;教育方法和教学方法生动活泼。抗大红军干部学员培养的成效体现在三个方面:一是干部学员转变思想,投身抗日;二是干部学员政治、军事、文化水平全面提升;三是干部学员严格纪律,党性加强。抗大红军干部学员培养的历史意义在于:一是培育了民族解放事业的中坚力量;二是实现了干部知识结构改变与精英化;三是促成了党内思想的逐步统一和大众化。抗大红军干部学员培养的现实启示有四项:第一,干部培养要顺应党的战略转变,坚定正确的政治方向和培养目标;第二,完善组织和制度条件,提高干部教育制度化水平;第三,科学制定教学计划,提高干部教育工作针对性和实效性;第四,传承艰苦奋斗作风,抓好革命传统教育。