以信息技术为核心的高技术的发展，使人民战争理论的运用遇到了新的挑战。信息化武器在战场的运用，给动员人民群众支援和参加战争带来了新的难度;非接触作战，使战争越来越表现出技术密集而非人力密集的特征;局部战争的狭小战场空间，意味着难以像以前那样在举国迎敌的战争中坚持人民战争。但这些并不是对人民战争理论的否定，而是对人民战争理论提出了理论发展的新任务。人与武器的辩证关系原理表明，人是战争胜负的决定性因素。信息化战争中高技术兵器的层出不穷，并不是对人的因素的否定，而是对人的素质提出了更高的要求。　　中国共产党人一直把“人民群众是历史的创造者”思想作为发展马克思主义理论的重要组成部分，并根据历史时期的不同，不断赋予这一思想以新的内涵。我国正处于建设中国特色社会主义伟大进程中，整个社会发生着深刻的主体结构变化:传统的“两个阶级、一个阶层”（工人阶级、农民阶级、知识分子阶层）的社会主体主要结构出现了阶层细分，并且同以自由职业者为代表的新生社会群体一起构成了当前我国人民主体新架构。人是战争中的决定因素，只有认真分析当前人民主体的具体结构，才能有的放矢，更有针对性地进行人民战争的理论创新。　　当前，以人民战争思想为指导的国防教育工作虽然取得了长足的发展，但仍存在着发展不平衡、教育资源利用不充分等问题，这其中不乏对人民主体结构分析不足的原因。国防教育不仅仅是加强国家安全的需要，更有提高公民素质的题中之意。强化人民主体意识对发展适应信息化条件下的人民战争理论和建设中国特色国防教育有着重要的指导意义。