亚低温对出血性脑水肿AQP4表达及MRI改变影响的实验研究

来源 :徐州医学院 徐州医科大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:blueseller
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:观察亚低温对大鼠脑出血后水通道4(AQP4)表达和磁共振显像(MRI)的变化,研究亚低温对出血性脑水肿的作用机制。 方法:SD大鼠苍白球注射胶原酶及肝素造成脑出血模型,用冰块降温及白炽灯调整与动物距离照射加温的方法调节体温,SD大鼠被随机分为亚低温组(H)、对照组(C)和假手术组(SH),应用苏木精-伊红染色(HE)观察血肿周围细胞形态学变化,通过MRI观察亚低温组和对照组各项指标的动态变化,应用免疫组织化学方法检测各组大鼠脑组织AQP4的表达和变化。 结果:1.HE染色显示:脑出血后1d血肿周围可见神经元胞体肿胀,白细胞浸润,细胞间隙和血管周围间隙增宽,出现液化坏死的脑组织,2~3d上述病变加重,并见大量神经元核浓缩,格子细胞浸润,胶质细胞增生活跃,至出血后5~7d,神经细胞肿胀减轻,仍有增生的胶质细胞,从病变的程度和范围看,亚低温组的病理改变要轻于对照组。 2.MRI信号变化:亚低温组与对照组两组大鼠均在造模后1d即出现明显的脑水肿,造模后3天达高峰,以后逐渐下降,至7d时间最低,各时间点亚低温组的水肿体积均明显低于对照组(均p<0.01),亚低温组大鼠7天相对于1天的血肿及水肿吸收率均明显高于对照组(p均<0.05),各时间点水肿区的T2WI、FLAIR的信号强度比(signalintensityratio,SIR)均明显低于对照组(p均<0.05),出血后7天相对于1天的SIR相对变化率(△SIR)均明显高于对照组(p均<0.05)。 3.AQP4表达水平的变化:出血后1d,即可见出血灶周围AQP4的表达,第3d达高峰,以后逐渐下降,7d时仍高于假手术组;各个时间点亚低温组大鼠血肿周围AQP4的表达水平均明显低于对照组(p均<0.05)。 4.AQP4表达水平与SIR相关性分析:亚低温组及对照组血肿周围AQP4的表达水平与T2WI、FLAIR水肿区的SIR均呈线型正相关(T2WI:r=0.907,p<0.01;FLAIR:r=0.924,p<0.01)。 5.AQP4表达水平与水肿体积相关性分析:血肿周围AQP4的表达水平与水肿体积呈线型正相关(r=0.820,p<0.01)。 结论:亚低温能明显减轻脑出血后脑水肿及AQP4的表达,AQP4与出血性脑水肿的形成、发展密切相关,通过减少AQP4的表达而抑制脑水肿可能是亚低温的作用机制之一;亚低温可能通过降低胶质细胞足突上AQP4的表达,减少经由胶质细胞膜进入细胞内的水含量,抑制细胞毒性脑水肿,保护星形胶质细胞的功能,保护血-脑屏障,进而抑制血管源性脑水肿。
其他文献
因研究目的及观点不同,国内外学者对教学效能的阐述不尽相同,综合起来可以将教学效能定义为:教师在进行教学时,能够规划有效率的教学环境,精熟教学内容,透过合宜的教学方法提
牛顿曾经留下一句谦逊的名言:“如果说我比别人看得更远些,那是因为我站在了巨人的肩膀上.”回想起自己近20年的从教生涯.虽然没有做出什么惊天动地的业绩,但确实有无数厚实
进入2011年,生活的节奏进一步加快,童蒙教育也大大前移,这种教育究竟从何处启航,这是我们要思考的问题.
通用技术作为一门全新的课程,既是高中课改的重点,更是一个难点。实施新课改一年多来,我们分别在2009年暑期和2010年暑期举办了两次全省范围的远程网络教师培训,并深入到各市
目的FL(flt3ligand)是一种主要作用于早期造血细胞的生长因子,为进一步研究FL在体内造血过程中的调控作用,我们观察了γ射线全身照射后小鼠FL的表达规律。 方法用60Coγ射线
本文探讨了利用小学德育工作弘扬雷锋精神的必要性,并分析当前的小学德育工作中与雷锋精神耦合不够的表现及其原因,并提出了改进的建议.
目的:观察丙泊酚靶控输注清醒镇静复合腰丛-坐骨神经阻滞在老年患者下肢股骨手术中应用的优缺点,为临床老年下肢骨科手术寻找一种安全,有效,满意度高的麻醉方法。  方法:选择择
在实际教学活动中,每个学校、每个班级都或多或少地存在学困生,就其数量而言,学困生已作为学习上的“弱势群体”广泛存在于中学教育,特别是农村中学教育之中.在他们当中绝大
目的:该研究的目的是在探讨正常儿童脑电复杂度基本特征的基础上,研究癫痫儿童在癫痫发作之前及癫痫样放电之前脑电复杂度的变化规律,及癫痫样放电时的脑电复杂度特征.方法:
我认为采用多种方法激发学生学习兴趣,让兴趣成为提高思想品德课堂教学效益的不竭动力,不失为一条上“活”思想品德课、让思想品德课堂“更生动更精彩”的有效途径.本人结合