教育理论和实践研究证明，早期阅读对幼儿一生的成长、学习都发挥着不可替代的作用，越来越多的人也开始重视早期阅读，教育部把早期阅读纳入了《幼儿园教育指导纲要（试行）》，幼儿教师也积极实施早期阅读教学，幼儿家长对早期阅读的理解也日益深入。作为早期阅读良好素材的图画书近些年来由于专家、学者的推广也日益受到幼儿园教师的青睐。本文通过对幼儿图画书阅读教学现状的调查，力图了解幼儿图画书阅读教学的真实现状，在分析现状的基础上提出具体的教育建议以改善幼儿教师的图画书阅读教学指导策略，促进幼儿阅读能力的全面发展。本研究采用量性研究和质性研究相结合的研究方法。首先，通过问卷法、访谈法收集济南市幼儿园图画书阅读教学开展情况的资料，除了幼儿园关于图画书阅读教学理念及其教育政策实施情况等客观信息外，此部分主要涉及幼儿教师关于图画书阅读教学的观念，另外，通过对专家的访谈，了解专家对图画书教学的理解与建议；其次，笔者通过直接观察和间接观察两种途径，即现场观察幼儿园关于图画书阅读的集体教学活动、优秀的图画书阅读教学观摩课以及观看优秀的图画书阅读教学观摩课音像资料，收集关于幼儿图画书阅读课堂教学情况的具体资料；第三，利用以上资料，分析济南市幼儿园图画书阅读教学中的问题及原因；最后，根据上述分析，针对现状中存在的问题提出切实可行的对策来提高幼儿园图画书阅读教学水平。