随着我国高等教育规模的扩大,高校对专业教师的需求量也与日俱增,越来越多的青年硕士、博士生加入到高校教师队伍当中。新上岗的青年教师往往会面临科研经验不足,科研能力低下等诸多问题。在科技的日新月异和高校之间激烈竞争的今天,青年教师的科研能力亟待提升。地方本科院校是各地区科研活动和科技创新的集中地,承担着为本地区科技和经济进步服务的重任。因此,研究地方本科院校青年教师科研能力现状和改进措施尤为重要。通过对文献资料的梳理,发现针对地方本科院校青年教师的研究多集中在教学能力方面,对科研能力研究的较少,在有限的研究中也多以定性研究为主,较少采用定量分析的方法,更多的是从经验层面探讨青年教师科研能力的提升路径,以实证结果为依据给出对策建议的则较少。本研究在大量阅读和整理相关文献资料的基础上,对国内外关于青年教师科研能力的构成、现状和提升方式进行综合评述。由于欧美等国家高等教育相对发达,师资队伍结构和管理体系相对完善,对青年教师科研能力的研究多集中于提升路径研究,本文将对此进行归纳整理。在相关概念界定中,除了地方本科院校和青年教师两个基本概念之外,本文着重对科研能力的构成要素进行定义和分析,总结出科研认知能力、科研实践能力和科研创新能力三个维度,若干个二级指标,以此为后期进行量化研究奠定基础。对影响因素的研究则分别从社会层面、高校层面和个人层面着手,并以此为基础进行调查问卷的编制。本研究以江西A校为研究对象,通过问卷调查的方式对A校各二级学院的青年教师的科研能力现状及影响因素进行调研。采用SPSS19.0软件对问卷数据的整理和分析得出结论:A校青年教师科研能力总体情况一般,其中科研创新能力离散程度较大;基于背景变量的差异性分析可以看出,不同性别、年龄、职称、学历、学科背景的青年教师科研能力存在显著差异;在科研能力的影响因素分析中,得出影响青年教师科研能力最大的因素与分别为:教师周课时量、高校培训交流制度、教师间“传帮带”制度、教师科研动机等,并对各个因素和结果进行了原因分析。最后,根据分析结果,对于地方本科院校青年教师科研能力普遍不高的现状给出了一些针对性的建议。