本文以山东省普通高校音乐美学教育为研究对象,通过实证调查法、比较研究法以及理论研究方法,力图探索适合普通高校音乐美学课程教学的内容和方法,从而为普通高校音乐美学课程教学提供参照。第一章运用了问卷调查法、访谈法等方法,对山东省普通高校音乐美学课的课程情况、学生学习状况等方面进行调查、资料收集和分析,试图了解山东普通高校音乐美学教育的实际情况并探析其中存在的问题以便探讨音乐美学课程的改革方向。另外,还对基础音乐教育情况进行调查与分析,试图探索基础音乐教育所反映的问题,进而为普通高校音乐美学教育内容的提出提供参照。第二章以比较研究方法,对音乐美学五本教材的总体框架、总论内容、具体内容为比较框架,探析几本教材的编排结构、文本内容等方面的不同特点,结合音乐美学教育对象,以探讨音乐美学教材内容改革的方向。第三章以一、二章的实证调查和文本分析文基础,运用了归纳与演绎研究方法,探析普通高校音乐美学教学内容与教学方法。通过调查与研究发现,普通高校音乐美学教育中缺乏师范性意识,在内容设计、教学方法、考核内容等方面都不能很好地结合普通高校学生的实际需要；高校学生存在对音乐美学兴趣淡漠、概念不清、理论脱离实践等问题；目前,基础音乐教育中也存在审美观念上不清晰的问题；另外,通过教材的分析发现,目前的教材注重理论构建、与学生的接受能力与实际需要有一定的差距。基于以上存在的问题,本文将从音乐美学教学的两个方面——教学内容与方法两方面进行探讨、分析,希望对普通高校音乐美学教学的不断完善发展起到一定促进作用。内容方面,建议教师在教授音乐美学的内容时要与学生的日常音乐生活中的问题相结合,以“讲义为主、教材为辅”、以具体问题为核心进行教学；方法方面,主要建议教师在教学过程中采用互动式(主题探讨式、问题式、启发式等)教学方法,调动学生学习兴趣与培养学生思维能力,另外还对课堂教学前后、考核过程中的教学方法给予建议。