“985工程”大学是实现我国建设世界一流大学目标的主力军，是其他院校学习和效仿的对象。它们的自身定位、发展战略直接决定我国高等学校整体发展的未来，对合理构建高等教育宏观格局起着至关重要的作用。　　本研究以人才培养为定位依据，将高校定位作为研究主线，搜集、整理、分析了大量材料，综合运用高等教育定位的相关理论，对我国“985工程”大学进行了有针对性的实证研究。研究方法主要是文本内容分析法、问卷法和访谈法。研究发现“985工程”大学在发展定位方面存在以下问题:发展战略内涵趋同;学科定位过度追求完备;类型定位分类依据偏差;人才培养目标含混;服务面向失重以及高校定位了解度、认可度较低等。同时，本文还从办学理念、人才培养、学科定位和国际视野四个方面借鉴了美国、英国、日本三个国家的四所世界一流大学的发展定位经验，为我国“985工程”大学定位提供借鉴。　　我国“985工程”大学存在的问题以及与世界一流大学的差距，迫切需要国家和高校采取有效的应对措施。从国家宏观层面看:要加强政府对高校定位的宏观指导，加快高等教育法制化进程和大学章程的建设，建构以质量为导向的评估指标体系和办学质量认证制度，加速形成正确的高等教育舆论导向;从高校自身层面看:要提高对自身定位的认识，充分发挥定位的作用，重构以人才培养为依据的高校类型分类标准，提升定位决策主体的核心素质，实现定位决策的多元化，加强定位实现的执行力。这样才能顺利实现高校科学定位、职能分化，从而建成世界一流大学。