通过对体育教师满意度理论探讨和实证分析,构建符合四川省中小学体育教师工作满意度结构模型。研究对四川省500名中小学体育教师进行问卷施测,运用项目分析、探索性因子分析和构建结构模型的方法,对四川省中小学体育教师工作满意度各维度关系进行分析。研究过程由3部分组成:1.确定调查问卷的维度及假设模型。以已有体育教师工作满意度的研究文献和18位中小学体育教师访谈内容为研究基础,经专家筛选从访谈信息中提取50个关键事件指标,确定本研究的调查问卷维度为7维度,提出研究的假设模型为一阶7因素二阶1因素模型。2.探索四川省体育教师工作满意度所涵盖各因子,并对假设模型进行修正。运用SPSS17.0对213份有效数据进行项目分析、探索性因子分析、信度分析,得到四川省中小学体育教师工作满意度为5个维度,并对假设模型进行了修正,即一阶5因素二阶1因素模型。3.对修正模型进行验证。采过AMOS17.0对213份有效问卷进行信度分析、效度分析、验证性因子分析后,最终确定四川省中小体育教师工作满意度结构模型为一阶5因子二阶2因子模型。研究的主要结论如下:1.四川省中小学体育教师工作满意度量表由5个维度18个题项组成:领导管理和发展支持、工资待遇、社会支持、学生因素。各维度信度系数在0.71～0.78,总体a系数为0.82。各题项载荷均在0.4以上,说明该量表具有较好的信效度。2.四川省中小学体育教师工作满意度为一阶5因素二阶2因素模型,模型的2因素分别为:职业支撑,包括领导管理和发展支持;职业基础,包括工资待遇、社会支持、学生因素。3.通过研究发现,工资待遇对四川省中小学体育教师工作满意度贡献率最高,说明中小学体育教师对工资待遇较为关注。体育教师工资待遇与学校体育经费投入、奖金分配等因素密切相关。4.发展支持是四川省中小学体育教师工作满意度结构模型重要组成部分。