涉及公正的社会事件频发成为大众关注的热点,身处家庭风险较高的个体往往成为公正事件的受害者。单一或少数家庭风险因素和个体公正世界信念的关系是目前研究探讨的关注点。然后累积的家庭风险因素与中学生公正世界信念的关系如何,是怎样的作用机制有待进一步探讨。因此,本研究以积极青少年发展观为指导,在心理韧性理论模型基础上,考察家庭累积风险与中学生公正世界信念的关系,并探析社会支持和心理韧性在家庭累积风险影响中学生公正世界信念中的作用。本研究以湖南省邵阳市2所中学、河南省焦作市3所中学共计1549名中学生作为调查对象,采用《家庭累积风险问卷》、《公正世界信念量表》、《社会支持评定量表》、《青少年心理韧性量表》考察家庭累积风险影响中学生公正世界信念的作用机制。研究结果如下:（1）74.7%的中学生经历了至少一项家庭风险,中学生的家庭累积风险指数为1（28.8%）最多,其次是中学生的家庭累积风险指数分布为2（24.0%）和3（15.3%）较多。其中,家庭累积风险在是否为独生子女上差异显著,独生子女的家庭累积风险低于非独生子女。（2）公正世界信念的平均分为4.02（SD=0.91）高于平均值3.5,说明中学生的公正世界信念处于中等偏上水平。其中,公正世界信念在是否为独生子女上差异显著,独生子女的公正世界信念高于非独生子女。（3）公正世界信念、社会支持、心理韧性均与家庭累积风险呈显著负相关,而社会支持、心理韧性和公正世界信念两两之间呈显著正相关;（4）家庭累积风险不仅对公正世界信念有直接负向预测作用,而且还能通过三条路径的间接作用影响公正世界信念:通过社会支持的独立中介作用,通过心理韧性的独立中介作用,通过社会支持和心理韧性的链式中介作用。根据研究结果,分别出学校、教师、家长在改善中学生家庭累积风险的同时,为学生供社会支持,升学生的心理韧性等教育建议。