学堂乐歌,通常是指清朝末年和民国初年的学校歌曲。在当时的历史条件下,乐歌既是政治的产物也是教育的产物,坚持维新的革命家们把乐歌作为宣传资产阶级思想的武器,而保守派为维护封建王朝的统治把乐歌作为宣传封建思想的工具,所以,乐歌是带有政治色彩的。但乐歌最重要的是为中国近代音乐教育的发展所作出的贡献,它顺应了时代的潮流,使人们对音乐教育有了新的认识,是得到社会和政府认可的新的音乐教育形式,并对我国近现代音乐教育的发展起到了启蒙的作用。第一节阐述了乐歌兴起的时代背景等相关内容。在中西方两种音乐文化的交融中产生了不同于传统音乐的“新音乐”。基于乐歌产生的特殊性,本文在第二节中从乐歌产生的社会背景,介绍了当时受到清末民初音乐教育思想以及国外音乐教育的影响,其中主要是以日本音乐教育及欧洲、美国音乐教育的影响为主线进行阐述。第三节分别以李书同、曾志忞、沈心工三位为主要代表人物。从音乐教育思想、乐歌的创作、音乐教材的编写、音乐教育的实践、他们的主要成就进行了梳理和论述。第四节是学堂乐歌对中国近现代音乐教育的影响。本文从乐歌对我国近现代音乐教育理论和实践两方面的影响进行论述。通过对大量的历史资料搜集和整理,用现代音乐教育的眼光,评价和肯定了音乐教育理论的发展和确立了西方音乐教育体制主导地位。在实践方面建立了我国延续一百年至今采用的中小学音乐教育体制,并逐步推动了师范音乐教育的正规化发展,在合唱艺术教育、儿童音乐教育、声乐教育方面也产成了启蒙和推动作用。综上所述,学堂乐歌的产生具有时代性,更具有历史性的,此后的一百年,中国音乐教育体制将不断完善,音乐教育理论学科逐渐科学化,因此,学堂乐歌在中国音乐教育史上是具有极其重要的意义。