延安时期中国共产党的干部教育大有研究的必要,该问题的研究已经引起许多学者的注意,并产生了许多成果,本文拟主要采用历史研究法方法,在前人研究的基础上,对该时期的干部教育进行更加深入的研究。本文结合教育的一般原理,首先概述了延安时期中国共产党干部教育的发展历程,认为延安时期中国共产党的干部教育目的明确;阶段划分合理有序;内容贴近历史实际教与学的主、客体作用发挥明显。延安时期中国共产党的干部教育在高级领导干部中取得了思想的一致,坚持党的坚强领导,在全党范围内进行了普遍的干部教育运动。全党范围内运用马克思列宁主义,毛泽东思想批判唯心主义和形而上学,树立了辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观。延安时期我们党领导的干部教育是由领导到群众,再由群众到领导,是一次普遍的马克思主义教育运动,并不是少数人在学习马克思列宁主义,毛泽东思想,而是全党范围的普遍的学习;不是零碎地学习,而是完整地系统地学习;不是一般地泛泛地学习,而是从党的历史和切身实践经验出发去学习,从本身的错误中、从痛苦的经验中学习。正因为这次学习马克思列宁主义、毛泽东思想是如此普遍,如此紧密地贯彻了理论联系实际的原则,所以才收到了巨大的成效,产生了极其深远的影响。总结延安时期中国共产党的干部教育的基本特征有:坚持思想领先,不断加强思想教育;注重党员管理,符合教育规律;强化党内团结,提供组织保证;运用方针正确、方法得当,把学习同总结历史经验结合起来,提倡和风细雨,正确开展批评与自我批评,正确对待犯错误的同志。延安时期中国共产党干部教育的不足集中表现在审干运动上出现过火行为。通过以上分析得出这个时期干部教育对当前干部教育的有益启示:干部教育要抓住思想建设这个党的建设的中心环节;干部教育要严肃处置不合格党员;干部教育必须加强党的领导,搞好党内团结;抓好干部教育必须搞好调查研究。最后得出结论:延安时期中国共产党的干部教育,目的明确、方法得当、内容合理、符合教育规律,取得了极大成功,对今天的干部教育仍有重要的借鉴意义。