目前就我国的就业形势来看,无论是一般学历还是高学历都面临着就业难的情况,就业压力大已经成为一个不争的事实。如今,在国民教育素质不断提高,各大高校逐年扩招的时代背景下,研究生扩招数量和培养质量之间的矛盾也越来越凸显。研究生的培养质量决定了高层次专业人才的质量,对我国各领域行业的发展起着举足轻重的作用。体育硕士专业学位教育是一种具有时代特色的研究生培养方式,教学能力是体育硕士应具备的核心能力之一,这不仅是培养方案的要求,也是当今社会对于培养高层次专门体育人才的要求。本次研究选择了山东省六所招收专业学位体育硕士的体育院校进行调查,针对调查数据分析了体育硕士专业学位硕士研究生的教学能力情况,并通过查阅资料、专家访谈等研究方法对教学能力结构和培养途径进行探索。结果显示:(1)山东省体育硕士专业学位研究生青年男性占绝大多数,其文化素质和社会实践能力在入学前都有一定的水平;教学实习情况总体较好。(2)通过查阅资料,专家访谈等研究方法将体育硕士专业学位研究生教学能力定义为四个方面的能力:教学设计、教学实施、课堂管理和教学效果评价。主要存在问题:1、教学设计时大部分不参考体育课本教材,教案编写能力偏弱;2、教学方法、队列队形的运用基本合格,课堂常规情况和讲解示范能力表现良好;3、课堂管理能力有待提高,在课堂纪律维护和体育课堂监督方面不足;4、能够评价学生的学习成绩,但是还缺少更为全面系统的评价;5、缺少钻研教学的精神,很少进行教学自我反省,实习后的自我感觉不够乐观,教学效能感不高。(3)对体育硕士专业学位研究生教学能力培养途径进行了探索:从自身角度出发研究生应该提升自身教师知识素养,注重练习提高自己的教学技能;从课程教育角度出发学校应该改革课程教育模式,着重培养教学实践能力;从教学实习培养角度出发学校应该多方面加强对于实习生的管理,完善教育实习管理制度,使之形成有利于提高教学能力的教育合力;从学校管理角度出发应该加强体育硕士管理队伍建设,注重完善管理制度,提高教学规范化。(4)建议学校在教学中加强学生体育教学能力的培养,提高对专业应用能力的要求,促进其由学生向教师角色的转变;加强对于研究生教学实习的监督管理,特别是在教案编写、教学实施和课堂管理等方面;建议研究生要尽快熟悉教学对象的特点,不断积累课堂管理经验和对器械、场地、队列队形的使用技巧,维护好教学秩序;结合教材和教学对象特点建立全面系统有效的评价系统,并通过加强教育学知识的学习来提高教学自我反省能力和教师自我效能感。