我国传统高等教育的人才培养目标与企业对人才的需求存在突出的错位对接问题,其根源在于传统高校“重理论、轻实践”的教育理念。近年来,教育部努力推进普通本科院校向应用技术型大学转型,以满足社会经济发展和建设创新型国家的需要。在应用技术型高校中,实验室是培养创新型人才的重要场所。因此,加强高校实验室建设,提高其管理水平,对人才的培养乃至学校的生存发展都具有重要的现实意义。然而受传统观念和办学体制等因素的影响,我国高校实验室在建设与管理方面长期存在着僵化、不灵活等问题,这在一定程度上制约了实验室管理水平的提高。基于此现状,笔者对转型背景下应用技术型院校的实验室建设开展研究。笔者认为,本科院校转型具有促进“不凭学历凭能力、推崇一技之长”社会氛围的形成,提高应用技术型人才培养质量等重要意义,而实验室的创新建设在应用技术型技术人才培养中可以发挥重要的促进作用。结合有关学者的研究成果,本文总结了转型对应用技术型院校实验室建设所提出的三项基本要求。通过采用问卷调查的方式,本文探究了当前应用技术型院校(转型本科院校和高职高专院校)在实验室平台建设、师资队伍建设、实验教学、管理制度等方面的状况,以及高校学生在实验室中的参与程度和对实验教学的满意程度等。结合调查结果,本文着重从实验室平台建设、队伍建设和制度建设等方面进行分析,提出了创新应用技术型院校实验室建设的对策建议。笔者认为,在改善实验平台和条件建设方面,高校应努力做到实验室功能的完善与创新、实验室经费来源及管理的创新、实验设备管理制度的创新;在优化实验教学及技术人员队伍建设方面,高校应从优化实验人员队伍建设、提升实验人员队伍的综合素质和完善实验教学体系三方面开展;在创新实验室各项管理制度方面,应进一步明确实验室管理的基本原则、指导思想和核心理念,并提出了实验室建设与管理的基本思路和建议。