泰国的汉语教学近年来得到了快速的发展,汉语教师的需求量连年增加,专门针对泰国学生汉语学习与教学的研究也有很多,其中,如何因地制宜、因材施教的开展汉语教学活动是一个值得深入探讨的话题。笔者通过在泰国中部叻丕府丹嫩学校四个月的教学实践经历,并结合实际的汉语教学情况,尝试总结和探求与泰国零基础小学生汉语学习实际相适应的汉语教学法。整篇文章可以分为六大主要章节：论文开头是绪论,细分为五个小的部分。首先是论文选题缘由介绍,其次为相关理论介绍,之后是研究方法和研究意义介绍,最后是对于相关研究现状的说明。第二章以丹嫩学校为例,从学校和学生两个方面,对泰国小学汉语教学的相关情况进行了分析。第三章和第四章是本文重点论述的章节,主要结合上述分析和实际教学情况,以案例分析的形式分别对直接法和全身反应法这两种教学法在实际教学活动中的应用情况进行了详细的分析。第五章主要对直接法和全身反应法在具体教学过程中所产生的教学效果进行了说明,并总结出这两种教学法在应用于对泰汉语零基础小学生汉语教学时的优势和缺陷。最后一章为建议部分,主要根据笔者在使用直接法和全身反应法组织汉语课堂教学活动过程中所遇到的困难和问题,结合泰国小学汉语教学的现状和泰国小学生的特点,对赴泰国小学任教的汉语老师在教学上提出了一些合理化的建议和意见。希望本文的撰写能够给今后的对泰零基础小学生汉语教学提供一些有价值的参考。