自从积极心理学兴起以来,心理学家对主观上的积极体验进行了大量的研究。研究表明积极情感对个体的适应具有重要的价值和意义,并且对创造活动具有积极的促进作用。创造性人格是人格的一种重要类型,是人所具有的稳定的、对创造活动的顺利进行和创造目标的实现产生动力作用和决定作用的各种心理特征的总和。它是在个体适应的过程中逐渐形成和成熟的。那么积极情感作为一种稳定的、持久的情感和创造性人格之间的关系是什么?积极情感对创造性人格是否也有促进作用?基于已有的文献资料和以上问题,本研究根据Fredrickson积极情感方面的相关理论,首先编制了《初中生积极情感》问卷。然后使用《初中生积极情感》问卷和《青少年创造性人格》问卷对342名(男154,女190)初中生进行调查,探讨了初中生积极情感和创造性人格之间的关系。研究结果表明：1.初中生积极情感问卷具有较好的信度和效度,能够适用于初中生积极情感的测量与研究。2.初中生积极情感在整体上具有较好的水平。初中生积极情感在性别上没有差异,在年级上存在显著差异,事后检验表明,初一和初三之间,初二和初三之间年级差异显著,初三学生报告的积极情感水平低于初一、初二学生的。3.初中生积极情感总体上和创造性人格存在显著正相关。初中生积极情感总体上,与创造性人格的自信心、好奇心、内部动机、开放性、独立性和冒险性各维度存在不同程度的显著正相关。初中生积极情感的八个维度兴趣、愉悦、灵感、宁静、感恩、敬畏、希望和爱分别与创造性人格中的好奇心、内部动机、开放性和冒险性存在显著正相关。4.初中生积极情感对创造性人格具有正向的显著的预测作用。综上所述,本研究在相关文献和资料研究的基础上,编制了信效度良好的初中生积极情感问卷,通过测量研究表明积极情感与创造性人格存在显著正相关,积极情感能够很好的预测创造性人格。