在世界各国展开“核心素养”的模型构建以及与此相关的教育与课程改革的时代背景下,2014年3月,中国教育部发布《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,提出研究制定“学生发展核心素养体系”。2016年9月,中国学生发展核心素养研究成果正式公布。近年来有关于促进核心素养在各个学科的细化与落实已成为了我国教育研究的重要课题。作为中国优秀传统文化的重要组成部分,古代诗歌体现了中国几千年以来所形成的历史文化积淀以及古代文人的才情与智慧。初中学段的学生,正处于能力与人格的形成与发展时期,学习古代诗歌有利于培养其语言运用、思维发展、审美鉴赏以及文化理解和传承等等多方面的能力,这也正与中国学生发展语文核心素养的要求相一致。2018年9月,以“核心素养”为教育理念的统编本初中语文教科书在全国范围内普遍推行使用。本文在全面分析统编本初中语文教科书古诗词选文及其编排情况的基础上,通过调研新版教科书推行后的古诗词教学现状,寻求初中古诗词教学与语文核心素养培育之间的契合点,并针对初中学段如何在古诗词教学的过程中落实语文核心素养的培育这一问题提出了古诗词教学的策略。本文具体展开了以下论述:引言:说明研究缘起,研究价值,研究综述,研究方法以及论文创新点。第一章:统编本初中语文教科书古诗词选编情况及分析。从统编本初中语文教科书古诗词部分的选文数量、时代分布、体裁形式、题材内容统计以及阅读模块内与课外诵读部分古诗词的编排情况两方面进行分析,最后结合人教版、苏教版初中语文教科书探讨其选编的优缺点。第二章:语文核心素养视阈下的统编本初中语文教科书古诗词教学现状及分析。通过问卷及访谈调研统编本初中语文教科书古诗词教学现状,考察统编本初中语文教科书古诗词教学在培养学生语文核心素养方面存在的问题,分析其原因。第三章:语文核心素养视阈下的统编本初中语文教科书古诗词教学策略。在探寻初中古诗词教学与语文核心素养培育结合点的基础上提出初中古诗词教学的有效策略:增强教师语文核心素养的培育能力;全方面培育学生的语文核心素养:将语文核心素养的培育融入初中古诗词教学课堂。