在人际交往过程中,称赞言语行为作为一种重要的礼貌现象起着保持和谐人际关系的作用。然而,由于不同民族文化背景与价值观念的影响,称赞语在不同语言中的使用与表达也不尽相同,而这种差异则可能导致不同文化人们之间的交际障碍或失败。鉴于此,本文试图对比分析中英称赞语使用差异,并进一步探寻造成这种差异的深层原因,进而为更好地促进中西方文化交流提供有益的建议。　　 本文以七部中国与七部美国家庭轻喜剧电影为研究语料,以奥斯汀和赛尔的言语行为理论、布朗和莱文森的礼貌原则理论、利奇的礼貌原则理论、跨文化交际能力理论以及个人主义与集体主义的理论为主要理论依据,摘录其中所有有关称赞言语行为的数据共309项,其中中文语料111项,英文语料198项。然后对比分析中英称赞语在话题选择、应答方式、性别差异以及社会功能方面的异同。　　 研究结果显示,中英文在称赞语使用方面存在一定的差异,在话题选择与应答方式两方面的差异尤为明显。1、在性格差异方面,中英文称赞语显示出相似的特征,即男性多在能力方面受到称赞,而女性则多在外表方面受到称赞。2、在社会功能方面,中英文称赞语也显示出相似的特征,即称赞语在两种语言中都承担着鼓励、感谢、问候、表达感激以及道歉的功能。3、在话题选择方面,中英两种语言都侧重能力方面的称赞。除此之外,英语称赞语更侧重外表与拥有物,而中文称赞语则更侧重性格。4、在应答方式方面,中国人倾向于使用“不表态”策略间接拒绝别人的称赞,而西方人则倾向于使用“感激标志”策略直接接受称赞。本文进一步探寻和分析了上述中英称赞语使用差异背后的文化原因实为中西方在信念、价值观与思维方式等方面的差异。　　 本文研究结果对于跨文化交际与外语教学有着重要启示:在跨文化交际方面,人们应尽量避免成见与民族中心主义,进一步加强跨文化敏感、移情以及文化适应的能力以促进跨文化交际的顺利进行。与此同时,在外语教学过程中,教师也应重视学生跨文化交际能力的培养。