在新的语文课程标准里,口语交际教学作为一项教学内容重新被重视,这是一件积极有意义的事情。关于口语交际教学,通过历史研究和实践调查,发现还是有许多问题亟待解决,如对核心概念的认识、教学策略的采取、教学评价的实施等,需要我们作进一步地努力和探索。本文因此从理论和实践两个层面展开研究。理论层面上,剖析了言语和语言关系,对口语交际、口语交际能力及口语交际教学等核心概念作了初步界定。实践层面上,本文针对口语交际教学的现状及口语交际的特点,结合合作学习,对口语交际教学的策略方法进行研究和探讨。合作学习作为一种运用相互交流的合作形式,使学生的学习处在积极主动的状态,这种教学策略有其深刻的理论基础,包含了社会互赖理论、接触理论、认知理论、发展理论及认知精致化理论等。本课题的目的是从合作行为出发,希望寻求一种能为口语交际教学服务的有效教学策略。本文根据在上海地区所做的关于口语交际教学状况的调研为基点,提出把合作学习运用于口语交际教学之中,并且对合作学习的理论及如何在口语交际课堂里的实施进行了系统的阐述。