众所周知，词汇学习是初中英语学习的重要组成部分。作为英语教学最基本、最重要的环节，词汇教学一直倍受教师们的重视。但在目前的教学中，英语教师所用的教学方法仍然很传统，并且忽视了寻找有效记忆单词的方法。如何帮助学生扩大词汇量，提高记忆的效率，一直困扰着广大英语教育工作者。作者发现，学生对英文歌曲有着浓厚的兴趣，他们疯狂地痴迷于外国明星和歌曲，并且能轻而易举地记住英文歌曲的歌词，但是对于课本中的单词，他们却表示无奈。根据美国著名心理学家霍华德·加德纳的多元智能理论，音乐智能是人类的八大智能之一，所以将音乐与英语教学相结合，会是一种有意义的尝试。英文歌曲旋律优美，内容丰富，不仅创造了愉悦的氛围，还提供了相当丰富的语言内容与文化知识，让学生体会到了英语学习的乐趣。根据学生的兴趣爱好，作者精选了10首英文歌曲。这些歌曲语言规范，内容积极向上，歌词与教材内容相关，并对学生有积极的教育意义。在每节词汇课上，教师播放本单元所附歌曲，带领学生反复学唱，并引导学生模仿其中的表达法填空，造句或翻译。在教学实践中，作者在石家庄市第28中学进行了为期三个月的实验研究，尝试在中学英语词汇教学中应用英文歌曲。本实验以初一年级两个班的116名学生为研究对象，通过问卷调查，测试和访谈的方法对实验班和控制班进行了对比研究。通过实验得出：在初中英语词汇教学中应用英文歌曲能激发学生的学习兴趣和动机并优化了教与学的过程从而使学生更容易记忆词汇。