初中数学课程标准明确将发展学生的数学应用意识作为课程的总体目标之一,这是数学教育改革的必然趋势,也是时代发展的必然要求,但也给初中新课程的教学带来了一系列值得深入研究的问题:(1)数学与其他学科知识融合的意义与目标是什么?它有哪些教育功能?(2)哪些数学内容适合与其他学科融合教学?(3)数学与其他学科融合要遵循哪些教学原则?(4)怎样进行学科融合的教学设计?国内外有哪些经验值得借鉴?(5)目前我国初中数学教师在实施融合教学时的主要困难与障碍是什么?等等.本研究力图从理论与实践两个方面对上述问题做一些探讨.全文主要分三部分,第一部分以文献综述和分析为主,阐述了学科融合教学的内涵、价值、理论基础以及学科融合教学的目标;回顾了我国与其他国家关于学科融合教学的相关研究与教学现状;审视了我国九年制义务教育阶段数学课程标准对七到八年级学科融合教学的要求.论文第二部分分析了七到八年级数学与其他学科实施融合教学的意义、目标,并就现行华师大版教材中的融合案例与本地区使用华师大版教材的课堂教学融合状况做了调查研究,梳理了七到八年级数学与其他学科可进行融合教学的内容,提出了实施融合教学应遵循的教学原则,剖析了若干教学设计案例,旨在更好地指导广大教师的教学实践.在数学与其他学科融合的教学实践及调查研究的基础上,论文在第三部分对教材编写及教师培训提出了一些意见或建议.