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高中生场认知方式对数学逻辑推理素养水平发展影响研究
【摘 要】
:
场认知方式作为学生心理认知发展过程的个体差异变量,影响中小学生的学习生活和心理认知能力的发展。相关研究者研究了场认知方式对学生数学学习活动等的影响,本研究首次把学生场认知方式和逻辑推理素养水平结合起来,拟解决的问题包括有:(1)不同场认知方式对高中生逻辑推理素养水平的发展影响?(2)不同场认知方式的高中生逻辑推理素养水平发展情况?(3)性别、科别、数学成绩等因素对逻辑推理素养水平的发展影响?通过研
【出 处】
:
贵州师范大学
【发表日期】
:
2021年01期
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