近年来幼儿教师安全注意义务的履行成为教育法学领域热门话题。全面深入研究幼儿教师安全注意义务的履行现状,有助于找到影响幼儿教师履行安全注意义务的原因,促进幼儿教师更有效的维护幼儿的安全。对健全幼儿安全风险防控体系,明确幼儿教师行为规范,构建幼儿安全成长环境,完善相关法律法规有重要的意义。本文在已有相关研究成果的基础上,采用访谈法、案例法、文献法和问卷调查法,集中讨论四大问题:第一,幼儿园教师安全注意义务的确认。基于对幼儿园教师教育对象的特殊性以及教育事业发展需要的考虑,将幼儿园教师安全注意义务分为事前安全预防与警告义务、事中监管义务、事后救助义务三部分。并从三个方面对幼儿教师安全注意义务履行的限度做出了界定,分别为幼儿教师安全注意义务履行的内容限度、幼儿教师安全注意义务履行的时空范围限度、幼儿教师安全注意义务履行的程度限度。第二,幼儿教师安全注意义务的履行现状。主要对幼儿安全教师注意义务的内容,时空和程度三方面的履行情况进行分析。从内容方面分析,发现幼儿教师安全注意义务的履行主要发生在课程教学、游戏娱乐、集体活动和饮食休憩环节中。从空间方面分析,发现教师履行安全注意义务行为出现的空间场地较为集中。从时间方面进行分析则发现,幼儿教师履行安全注意义务行为出现频次较高的时间点多集中在游戏活动期间。第三,幼儿教师安全注意义务履行的影响因素分析。幼儿教师安全注意义务的影响因素主要可划分为三个层面,一是法律法规及行为规范因素,二是幼儿教师自身对安全注意义务的认知水平和重视程度,三是幼儿安全教师注意义务履行的外部监督管理体系。第四,促进幼儿教师安全注意义务履行策略的建议。法律法规层面,立法机构应健全有关教师注意义务履行的法律法规,并确立教师履行安全注意义务的行为规范标准。教师层面,幼儿教师应提升履行安全注意义务的能力,并提升对安全注意义务的心理认知水平。家庭层面,家庭成员需要通过平时的家庭教育掌握幼儿的安危意识和自我保护能力的水平,家长要积极主动参与幼儿园安全工作的监督,建立良好的家校合作安全监督机制。社会监督管理体系层面,社会监督管理体系应构建多方合作参与的监督管理体制,并完善教师安全注意义务履行评价机制。