随着素质教育和新一轮课程改革的深入实施，要求教师坚持“以人为本”的教学理念，让学生学会学习、学会生存、学会做人，尤其是强调“培养学生的终极目标是让学生学会学习”，真正成为学习的主人。这些变革使教师深刻地认识到学生问题意识的培养和提高，对于启发学生思维，激发学生求知欲,促进学生认知发展，体现学生主体地位,在促使其学会学习的过程中逐步培养学生的创新精神以及创新能力都尤为重要。因而就如何在高中政治课堂教育教学中培养和增强学生的问题意识和能力，促进学习方式的转变，受到了广泛的关注和重视。但这也成为摆在每一位高中思想政治课教师面前的一个有待克服的重大难题。关于学生问题意识的培养，国内外的许多教育教学专家、学者从不同的角度进行了分析研究。但就如何具体运用教学方法在高中思想政治课堂教学中培养学生的问题意识和能力的研究还不多，针对性也不强。因而本文就几种民主的、探究的、互动的教学方法，尝试通过课堂教学不断培养和增强学生的发现问题、提出问题进而不断探究问题的能力和创新精神，调动学生发现问题、提出问题、解决问题的积极性，让学生变被动掌握知识为主动探索知识，转变学习方式，真正成为学习的主人，做一些初步的探究和总结。本文主要分为三大部分。第一部分为第一章绪论，简述本文的相关问题。第二部分为第二章，主要强调教学方法在高中思想政治课堂教学中培养学生问题意识和能力的重要性以及高中学生目前问题意识的现状和教学方法在问题意识培养中的运用现状。第三部分为第三章，主要从讨论式、探究式和启发式三种教学方法的具体运用来尝试培养学生的问题意识和能力。