随着全球“汉语热”的兴起,很多国家都先后建立了孔子学院,面对截然不同的文化背景和汉语教学环境,各个孔子学院的汉语教学情况都不尽相同,寻找适合当地的汉语教学模式也就成了汉语教师的一个重要课题,这需要每一个海外汉语教师在教学理论和实践中去探究。笔者通过对二零一七年二月到二零一八年一月在摩洛哥丹吉尔阿卜杜·马立克·阿萨德大学孔子学院(简称丹吉尔孔子学院)一年的汉语教学实践的总结,发现该孔院从揭牌到初期发展的过程呈现出许多影响汉语教学的因素,诸如师资短缺、教材单一、课程设置不完善等。本文力图从教学实践总结、考试测评分析以及学生在教材、教师、教学方法三方面的反映情况分析教学现状中存在的问题,并在教学实践的基础上为丹吉尔孔子学院提出一些教学建议,希望给以后将要赴任于摩洛哥孔院的汉语教师提供参考,以便探索更适用于摩洛哥汉语学习者的教学方式及方法。本文通过对选题的背景、研究目的和意义的阐述,揭示了本文的研究价值,运用目前国内常用的汉语教学研究方法对教学现状和存在的问题进行了分析,同时也提出了一些切实可行的建议,并对亟待解决的问题提出了期望,希望引起相关部门和专家的重视。