随着信息技术产业的迅猛发展,互联网在人们日常生活中起着越来越重要的作用,形成了迥异于以往所有的文化,并对传统文化造成巨大冲击的网络文化。根据中国互联网信息中心的统计数字分析,中学生俨然已成为网络的主要使用者,而且由于其自身的特点,他们在思想观念、生活方式甚至身心健康等方面所受到的来自互联网的影响也甚为深远。面对网络文化中触手可及的性内容,面对日渐增多的因网络而引发的一些悲剧事件,如何对中学生进行教育和引导就成了当前学校和家庭密切关注并急待解决的问题。本研究以处于或刚刚迈入青春期的中学生为研究对象,通过问卷调查法和内容分析法对网络文化下中学生的性教育与引导进行调研,通过文献调查法寻找解决问题的理论基础和解决思路,在综合分析的基础上,针对网络文化下中学生的网络行为及表现出的性意识和行为,从家庭、学校和社会三方面找出合适的性教育的策略。研究表明,在中国,对中学生的性教育和引导无论是学校、家庭和社会做得都非常不够。近两年,在社会的呼吁和教育界有识之士的努力下,青春期性教育在很多地方和学校已经得到了一定的重视并逐步开展起来,然而,千呼万唤后才得以走上讲台的性教育,好像并没有得到学生的认可和欢迎。在学校作为教育者的教师已普遍感觉到这是个非常有必要又很具挑战性的课题,开展性教育用传统的教学方法已经满足不了学生的需求,必须采取新的教学模式,性教育的成败,最主要的是取决于教育者的态度而不是教育的内容。在网络文化及众多媒体环绕的今天,成年人已经不再拥有绝对的权威,因此性教育不能再单纯以教师为主体,必须要让学生参与进来。青春发育不能等待,青春期教育必须适时;青春期经历不可重复,青春期教育必须科学,不允许出现任何失误。一旦出现教育的缺失和失误,在个体成长史中就会留下无法弥补的缺憾。本文以问卷调查为依据,遵循学生身心发展规律和教育教学规律,探讨了中学生的网络行为和性意识,使家庭、学校和社会达成共识:网络文化下对孩子进行健康性教育就是对世界的未来负责。应当把性道德、价值观放在性教育的核心位置。无论是理论或实践上都有着重要的指导意义。