近年来,沙盘疗法在理论研究及临床实践领域呈现逐渐深化的态势。本研究旨在探索社交焦虑大学生初始沙盘特征及团体沙盘疗法改善大学生社交焦虑的效果。本研究随机抽取温州市两所高校250名学生进行IAS测验以探究大学生性别及年级对其社交焦虑的影响;施测结束后随机抽取社交焦虑及正常大学生各25名,对比两者初始沙盘特征并总结社交焦虑大学生初始沙盘特征;继而抽取额外28名社交焦虑大学生,将其分为4组,每组对应一种实验处理(团体无主题沙盘、团体有主题沙盘、团体无主题小组、无干预)进行对照试验,考察团体沙盘对缓解大学生社交焦虑的有效性。研究结果如下:(1)女大学生社交焦虑程度高于男性;大一学生社交焦虑程度最高。(2)社交焦虑大学生初始沙盘制作耗时较长,自我像出现频率较高,动沙面积较大,且易出现多次动沙及反复调整沙具的行为;他们倾向于制作家庭、学校场景并展现出较多创伤主题。(3)团体沙盘改善大学生社交焦虑具有显著效果,但有主题沙盘团体干预与无主题团体沙盘干预效果并不存在显著差异。