由于中学生的课业繁重,加之中学英语偏重于语法和单词的学习,导致很多中学生对英语的学习缺乏兴趣,进而对英语学习的自觉性降低。因而寻求一种既能激发中学生学习英语的兴趣,又能提高英语水平的有效方法对于中学英语教学非常重要。中学英语第二课堂为中学英语教师提供了一个非常有效和自由的教学平台,英语教师应充分利用第二课堂调动学生学习英语的主动性,积极性,培养学生的学习兴趣,强化学习英语的动机,在潜移默化中提高学生的英语水平,寓教于乐。而《夏洛的网》正是这样一部适用于中学英语第二课堂的作品。英语教师可以按照学生的学习情况灵活制定教学计划,积极的引导学生自学,培养学生的英语能力,帮助学生解决学习中遇到的各种问题。本研究着眼于分析《夏洛的网》应用于英语第二课堂中对中学生英语学习的促进作用,并且根据调查的结果对中学英语第二课堂的实施提出意见和建议。本研究旨在探讨以下三个问题：(1)为什么《夏洛的网》适用于中学英语第二课堂(2)如何利用《夏洛的网》提高中学生的英语水平(3)如何有效利用英语第二课堂提高英语教学水平本文研究对象包头市第十八中学初二和高一年级共100名学生(初二年级45人,高一年级55人)；研究方法采用问卷调查法和访谈法。具体实验采用前测和后测,将调查结果对比分析,得出结论。本文内容包括八章。第一章简单介绍中学英语第二课堂的实施情况。第二章对《夏洛的网》从语言、教育意义等方面进行分析,阐述对中学生的积极影响。第三章为理论基础,介绍了建构主义、多元智能、语言教学的整体性等相关理论。第四章为调查研究,介绍了调查目的,调查对象,调查工具和方法,以及对调查数据进行分析并得出结论。第五章分析了《夏洛的网》在词汇,语法,阅读,写作四个方面对学生英语学习的促进作用,并对如何利用《夏洛的网》提高学生的英语水平提出了建议。第六章为以《夏洛的网》为教学材料设计的一个教学计划。第七章为对中学英语第二课堂的实施提出的意见和建议。第八章为结论,说明的文章的局限性,为以后的研究提出了建议。