本论文以2000-2020年部编版、人教版、北师大版、苏教版、粤教版五种高中语文教科书中的现当代乡土小说为研究对象,对其选编与教学进行研究,以期为现当代乡土小说的选编与教学提供借鉴。本论文共分为五个部分,绪论部分主要说明研究对象、研究方法及及研究的意义,经过多方面的查阅资料,对课题的研究现状做一个整体系统的梳理,阐明本课题的研究方法和研究的创新点。第一章是对五种高中语文教科书中现当代乡土小说选编的篇目进行整体把握,从选文分布、选文作者、单元主题、阅读要求、选文形式以及是否改动角度统计和梳理现当代乡土小说的数量及比例。通过较为详细的文本分析和数据分析,归纳出其在选文内容、形式、背景及作者方面的选编特点,并结合具体选文,阐述现当代乡土小说对提升知识能力、培养审美能力、感知乡土文化方面的作用。结合选文情况及特征的分析,探讨选编中选文篇目比较固定、视野相对狭窄、主题较为限制的问题与不足,对高中语文现当代乡土小说选编提出经典性和时代性相结合、教学性和文学性相结合、民族性和世界性相结合的建议。第二章主要分析高中语文中国现当代乡土小说的教育要素内容,依靠对学生和老师的问卷调查和访谈交流,归纳总结出当今高中现当代乡土小说教学的共性问题,分别为教学缺乏“土味”、教学趋向简单狭隘化、教学评价不够科学。第三章立足当今现当代乡土小说教学的问题,结合实践,探讨对高中语文现当代乡土小说教学的建议,即注重“土味”、经典化教学,类比拓展、衔接化教学,多元评价、互动化教学。第四章将理论付诸实践,选取部编版高中语文教科书中现代乡土小说的具体课例《祝福》和当代乡土小说的具体课例《哦,香雪》来开展教学设计,并进行教学反思,以期进一步提升教学效果。