音乐在个人的发展或是生活中扮演着不可或缺的角色，它与人的生活息息相关。通过了解儿童音乐偏好能激发起他们学习的乐趣，从而更好的对其进行教育。本研究通过实验的方法对幼儿园5-6岁儿童的音乐偏好进行研究，对如何创设良好的音乐氛围，为儿童提供一个多元的音乐环境有一定指导意义。　　 第一和第二部分为研究的缘起和相关问题的探讨。介绍了音乐偏好的含义、研究偏好的意义以及偏好的测量方法。同时对国内外音乐偏好相关研究做了总结性回顾，指出存在的共同问题是缺乏对学前儿童的关注。　　 第三部分为本研究之主体。通过三个实验对幼儿园大班儿童的音乐偏好进行研究。第一个实验测试108名大班儿童对八种风格音乐的喜好程度，同时研究被试变量之间的关系。第二个实验验证倒U曲线，研究大班儿童对音乐的偏好是否如成人一样，呈现“倒U”形；第三个实验测试大班儿童对不同情绪情感音乐的偏好情况。结论显示，幼儿园大班儿童音乐风格偏好由高到低依次为：流行歌曲、摇滚乐、轻音乐、爵士乐、中国民乐、外国民歌、交响乐、中国民歌。另外，性别、环境、熟悉度、音乐性质也会对音乐偏好产生影响。　　 第四部分是研究启示与建议。在总结研究结果的基础上，对幼儿园、家庭和社会提出了相应的建议。