每一次的语文教材改革既是语文教材建设中的重大事件,也是全社会的语文大讨论、大反思、大教育和大普及,值得作为研究对象进行专题分析。回顾历史,语文教材改革的原因、原则、方法措施、历程等诸多方面都引起了学者们的关注。对它们的梳理也不难发现中学语文教材改革研究或将呈现以下趋势:(1)系统细致和基于已有成果的研究或将成为后续研究的方向和重点;(2)紧跟时代发展(特别是当下“互联网+”背景)的跨学科研究或将出现。分析时势,谈中学语言教材改革不能不考虑当下的时代背景,特别是“互联网+”对教育的影响。从本质上说,“互联网+”是利用信息、通信技术及互联网平台让互联网与传统行业进行深度的衔接与融合,进而充分发挥互联网在社会资源配置中的优化和集成作用来创造新的发展生态和社会形态。它对教育的影响既体现在在线教育人数规模的体量大和增速快上,又体现在教育观念和教育模式的改变上,还体现在教育资源配置和教材编订的优化和集成作用上。教材存在着从文本到超文本、从单一媒体到全媒体再到“互联网+”的发展历程。在“互联网+”背景下,中学语文教材可进行的改革主要包括:(一)范畴扩大化。作为教材的一个小类,中学语文教材改革首先要顺应传统的纸质教材到“互联网+”教材的范畴扩展改革。范畴扩大化之后的中学语文教材会发展出“一书一网一交互平台”模式。(二)编写流程非线性化。中学语文范畴扩展导致非线性编写流程改革自然发生。这种非线性编写流程改革有利于中学语文教材改革的推进,进而促进更为优秀的中学语文教材的产生。