“世界意识”是一个神圣的话题，新的时代背景下，“我们不仅要有深远的历史眼光，而且要有宽广的世界眼光。”，因此，世界意识教育成为这次历史新课程改革的一大焦点，其以“大背景、小切口”为视角，以“理解和尊重”为基本准则，以“汲取人类优秀文明成果，促进民族发展”为归趋，以人类“共依共存、合作共赢”为最高目标。本文从“世界意识”这一核心概念出发，首先对这一概念进行重新梳理和再定义，力图挖掘“世界意识”本质特征，为世界意识教育提供理论支撑，以弥补目前世界意识教育研究中对概念研究的疏漏。其次，重点探索历史教学中如何实施世界意识教育，呈现一些可操作的方法，如抓住“不同历史阶段”、“多元文明”、“文明碰撞和交融”、“传统与现代”、“分析和借鉴”等关键词，使世界意识教育更具有实践层面的价值。再次，通过具体案例设计，将理念与操作方法渗透到课堂教学中，并通过“活动与探究”这一有效的学习方式深化对世界意识的理性认识和情感的升华。