【摘 要】
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在全面推进素质教育的今天,讨论和研究如何强化和发展学生的问题意识,既是现实教育的需要,也是人才素质的基本要求。本研究从调查了解初三学生化学的问题意识入手,以新课程理
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在全面推进素质教育的今天,讨论和研究如何强化和发展学生的问题意识,既是现实教育的需要,也是人才素质的基本要求。本研究从调查了解初三学生化学的问题意识入手,以新课程理念为指导,依据相关理论,分析了初三学生化学学习问题意识淡漠的主要原因,探讨了解决问题的方法和途径。教学实践表明：实施培养学生化学学习问题意识的教学策略,可以增强学生学习化学的问题意识,激发学生学习化学的兴趣,提高学生的探究能力和化学学业成绩。论文共分六个部分：第一部分：阐明了问题提出的原因和课题研究的现实意义第二部分：概述了相关概念和课题研究的理论基础；第三部分：从调查了解初三学生化学学习问题意识基本情况入手,分析了学生问题意识淡漠的主要问题和原因；第四部分：实施培养学生化学问题意识教学策略的实验研究,并对实验结果进行统计分析；第五、六部分：结论与问题讨论
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