2000年的里斯本会议为知识经济背景下的欧洲描绘了一幅终身学习的蓝图。为了打造一个最具活力的知识经济体,欧盟在教育与培训领域推出了一些新的政策和工具,欧洲职业教育与培训学分系统(European Credit System for Vocational Education and Training,以下简称ECVET)就是其中之一。ECVET被看做是欧盟促进学习者终身学习和提高职业资格透明度的有效工具,它的目标是促进流动学习和终身学习,为学习者打造灵活的学习路径。ECVET通过识别、转移和积累学习者的学习成果,来判断其在知识、技能和能力方面是否能够获得一个职业资格；同时探索了职业资格与学历文凭的连接,希望搭起职业教育与高等教育之间的桥梁,力图实现两者中一些相同或类似学习成果的转移。ECVET通过促进学习者的跨国流动学习和对成人非正规、非正式的学习成果的识别,帮助他们获得资职业资格,提高了他们在劳动力市场上的竞争力。本研究运用文献法和政策研究法对欧盟在欧洲教育与培训一体化背景下所推出的终身学习和资格透明度工具——ECVET进行了系统的研究。从ECVET产生的背景入手,分析了它出台的意义,介绍了它的运行机制、总体特征、实施的进程和实施案例以及其实施的成效和存在的问题,预测了它发展的趋势,以期对我国如何在终身学习、学习化社会愿景下,建立一个完善的成人继续教育学分系统,促进成人学习成果的有效认定带来一些启示和借鉴。本研究共分为六个部分：第一部分是导论,主要对论文的研究背景、研究目的、研究意义以及研究方法等进行详细的阐述,并对国内外的相关研究现状进行综述,同时阐明了本研究的具体思路和创新之处,解释文章中涉及到的一些基本概念;第二部分系统的分析了欧盟(ECVET)出台背景,分析了其作为一个工具,在促进欧洲成人学习成果认定和流动学习中的重要意义；第三部分,深入剖析了欧盟ECVET的运行机制及特征；第四部分,全面介绍欧盟ECVET的实施步骤,并针对实施中的一些案例进行介绍和分析；第五部分,反思总结了欧盟ECVET实施的成效及面临的问题；第六部分,根据欧盟ECVET的实施情况以及近期的政策动向,预测了其在未来的发展趋势,并借鉴其实践的经验,提出了对我国成人继续教育学分系统建立和实施的启示与建议。