随着现代信息技术的发展,互联网上的视频资源越来越多,网络视频资源在教学上的应用也日益广泛。网络课程建设工程不断推进,视频课程所占比重逐渐提升。但是目前的网络视频教学资源存在着不少问题,比如有的视频教学资源画面不清晰,质量不高,有的视频资源甚至无法播放;很多视频教学资源在内容上只是简单的课堂搬家,在形式上传统单一,色彩搭配或单调或混乱,同时缺少必要的交互,使学生容易产生疲劳心理,学习兴趣不高;等等。这些问题的存在使得视频教学资源不能发挥出应有的作用。针对上述问题,本论文依据相关的网络学习理论、教学设计理论、视觉传播理论等相关理论,为视频教学资源的教学设计尤其是交互设计提供了理论指导,以期优化教学视频的教学效果。同时依据美学理论、平面设计理论、电视节目制作相关理论等为视频教学资源的视听设计提供艺术指导,提高其艺术性。论文第一章主要介绍了视频教学资源与网络课程的相关概念,概括了网络课程和流媒体视频的发展现状,分析了现在网络课程中视频教学资源应用的优势和存在的问题,并提出了本论文的研究思路和研究方法。论文第二章主要介绍了网络课程中的视频教学资源设计与应用所依据的相关理论以及该理论对其指导作用。论文第三章主要研究了视频教学资源教学设计的原则、一般过程以及应该考虑的要素,总结了交互的概念和分类,并为视频教学资源的交互设计尤其是学习者和学习内容之间的交互设计提供了理论指导。论文第四章主要借鉴了电视教材设计中的摄像理论、编导理论以及镜头组接理论等相关理论,对视频教学资源的视听造型设计提供了指导建议,主要包括界面设计、前期准备阶段相关设计、拍摄阶段相关设计和后期编辑阶段相关设计,以期提高视频教学资源的艺术性,更好地为教学服务。论文第五章依托笔者参与的《多媒体课件的设计与制作》精品课程中教学视频的设计与制作,举例分析了第三章和第四章中设计原则和理论指导的实际应用。论文的最后一部分是结束语,总结了此次研究的主要内容,指出论文撰写过程中存在的不足和在今后的研究过程中应注意的问题。本论文的创新点是提出了网络课程中教学视频教学设计的原则和一般过程,并为教学视频的交互设计提供了具体的设计方法和指导思想。同时全面系统地研究了电视教材设计与制作的相关知识,用于指导教学视频的拍摄和编辑。希望本文的研究能为网络课程中视频教学资源质量的优化提供帮助。